KENJI -ART WORKS-

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Named and Unnamed

Named_002(2024) 910×720mm キャンバス、アクリル絵具、岩絵具、アートグルー

LINE_ALBUM_20240719-21_Artous誕生展_240722_1 2

Unamed(2024) 405×305mm 木製パネル、箔、岩絵具、アートグルー

Named_001(2024) 910×720mm 紙、箔、アクリル絵具、岩絵具、アートグルー

CONCEPT

彼女が水道の水を手に受け止めたとき、今まで認識していた世界が崩れた。
その瞬間、彼女は「water (言語)」というものの本当の意味を初めて理解した。
彼女が獲得したものは、ただの物理的な感覚ではなく全く新しい種類の体験だったのだ。

ヘレン・ケラーは幼い頃、言語の本当の意味を理解していなかった。彼女は「ぬいぐるみ」「水」「コップ」といった言葉を学んだ。しかし、それらの言葉は彼女にとって目の前のひとつひとつの物体を指し示すだけのものだった。ある日、サリバン先生が水道の水を彼女の手にあてる。そして「Water」という文字をヘレンケラーの手のひらに書いた。そのとき、彼女は言語の持つ力に気づいたのだ。それまで彼女は、海の水、水道の水、コップの水がそれぞれ別のものだと考えていた。しかし、この体験によりすべて同じ「水」という概念であるということを理解した。彼女は物事を汎化する力を身につけたのだ。これによって彼女は具体的な物を指す固有名詞だけでなく、抽象的な概念を表す一般名詞の存在を認識するに至った。この出来事は、彼女が言語の本質を理解する上で大きな転機となったのである。

When she felt the water from the well, Helen Keller experienced a transformative moment that shattered her previous understanding of the world. For the first time, she truly grasped the meaning of "water" as language. This was not merely a physical sensation but an entirely new type of experience. As a child, Helen Keller did not fully understand the true essence of language; words like "doll," "water," and "cup" were simply labels for specific objects in front of her. One day, her teacher, Miss Sullivan, placed water on her hand and wrote the word "Water" on her palm. This event made Helen realize the power of language. She had previously thought that sea water, tap water, and cup water were all separate entities, but this experience made her understand that they all represented the same concept of "water." She developed the ability to generalize, recognizing not only proper nouns for specific items but also common nouns representing abstract concepts. This incident was a pivotal moment in her understanding of the essence of language.

The titles "Named" and "Unnamed" reflect the distinction between the ability to name an object (representing order) and the inability to name it (representing chaos).